Així doncs..... què és llegir i escriure?

Doncs bé, llegir és molt més que saber descodificat perquè, de fet, saber llegir no significa saber descodificar sinó que saber llegir significa que, a més a més de descodificar entens allò que estàs llegint, és a dir, ho comprens. 

Llegir, també, és un procés d'interacció entre el lector i el text en un context determinat, ja que és el lector qui construeix el sentit del text. I tot això, depèn de l'objectiu i la manera com enfoquem la lectura, és per aquest motiu, que molts cops agafem un llibre que no ens acabem llegint en aquell moment, però que al cap d'un cert temps, el tornem agafar i ens agrada molt. Això és un exemple clar que l'objectiu del lector importa i la motivació i està implicada, ja que et text no ha canviat, segueix sent el mateix, en canvi el lector sí que ha canviat. 

Així doncs, podem veure clarament que la interacció entre el lector i el text és important que sigui bona i adequada, ja que sinó el lector abandonarà el llibre. També, hem dit que llegir no és descodificar sinó comprendre. Aquest punt és molt important i, a l'aula el podem treballar molt bé. Per poder-lo treballar cal que ens plantegem bones preguntes, és a dir, preguntes que facin pensar, raonar i reflexionar als alumnes, preguntes que els facin opinar i saber decidir. Hem de deixar de fer exclusivament preguntes on la resposta la podem trobar rellegint el text, no dic que les haguem de treure ja que ens poden ser útils perquè sàpiguen cercar una informació, però no hem de fer-ne abús, ja que tot amb abús és dolent.

Per tal que els nens sàpiguen com redactar una pregunta, però, falta que sàpiguen escriure!

Escriure, doncs, és un procés mitjançant el qual es produeix un text escrit significatiu, és a dir, escriure no tracta de saber reproduir lletres, sinó que saber escriure significa saber com s'ha d'escriure un determinat fet, en un determinat format.

Per aprendre a escriure, el més important és saber planificar bé què vull escriure, saber com es redacta i quan ho tinguem redactat, cal saber revisar-ho. Els mestres molts cops només ensenyen a redactar mitjançant la cal·ligrafia, però també cal ensenyar a planificar, a redactar textos diferents i amb sentit, que siguin significatius per ells, i finalment, cal ensenyar a revisar un text. Revisar no és esborrar allò que hi havia i escriure-ho de nou, a vegades revisar és posar algun signe de puntuació o no fe res, rellegir i estar convençut del que s'ha posat.

Llegir i escriure són dos processos llargs d'aprendre, no es pot pressionar a cap nen que ho faci en un cert temps, cada nen és diferent.